Podciljevi

Indikatori

4.1 Do 2030. osigurati da sve djevojčice i dječaci završe besplatno, pravedno i kvalitetno osnovno i srednje obrazovanje koje vodi do relevantnih i učinkovitih ishoda učenja
4.1.1 Dostupno na portalu Udio djece i mladih: (a) u 2./3. razredu; (b) na kraju osnovnog obrazovanja; i (c) na kraju nižeg srednjeg obrazovanja, koji su postigli barem osnovnu razinu znanja (i) čitanja i (ii) matematike, prema spolu
4.1.2 Dostupno na portalu Stopa završavanja (osnovno obrazovanje, niže srednje obrazovanje, više srednje obrazovanje)
4.2 Do 2030. osigurati da sve djevojčice i dječaci imaju pristup kvalitetnom ranom razvoju, skrbi i predškolskom obrazovanju kako bi ih se pripremilo za osnovno obrazovanje
4.2.1 Dostupno na portalu Udio djece u dobi od 24 do 59 mjeseci koja su razvojno na dobrom putu u pogledu zdravlja, učenja i psihosocijalne dobrobiti, prema spolu
4.2.2 Dostupno na portalu Stopa sudjelovanja u organiziranim oblicima učenja (godinu dana prije službene dobi za upis u osnovnu školu), prema spolu
4.3 Do 2030. osigurati jednak pristup svim ženama i muškarcima pristupačnom i kvalitetnom tehničkom, strukovnom i tercijarnom obrazovanju, uključujući sveučilište
4.3.1 Dostupno na portalu Stopa sudjelovanja mladih i odraslih u formalnom i neformalnom obrazovanju i osposobljavanju u prethodnih 12 mjeseci, prema spolu
4.4 Do 2030. znatno povećati broj mladih i odraslih koji imaju relevantne vještine, uključujući tehničke i strukovne vještine, za zapošljavanje, dostojanstvene poslove i poduzetništvo
4.4.1 Dostupno na portalu Udio mladih i odraslih s vještinama informacijsko-komunikacijskih tehnologija (IKT), prema vrsti vještine
4.5 Do 2030. ukloniti rodne razlike u obrazovanju i osigurati jednak pristup svim razinama obrazovanja i strukovnog osposobljavanja za ranjive, uključujući osobe s invaliditetom, autohtone narode i djecu u ranjivim situacijama
4.5.1 Dostupno na portalu Indeksi pariteta (žene/muškarci, ruralna/urbana područja, najniži/najviši kvintil blagostanja i ostalih kao što su invaliditet, autohtonost stanovništva i pogođenost sukobima, ovisno o dostupnosti podataka) za sve pokazatelje obrazovanja s ovog popisa koje je moguće razvrstati
4.6 Do 2030. osigurati da svi mladi i znatan udio odraslih, i muškaraca i žena, postignu pismenost i računanje
4.6.1 Istraživanje izvora podataka Udio stanovništva određene dobne skupine koje je postiglo najmanju određenu razinu postignuća u funkcionalnoj (a) pismenosti i (b) matematičkim kompetencijama, prema spolu
4.7 Do 2030. osigurati da svi učenici steknu znanja i vještine potrebne za promicanje održivog razvoja, uključujući kroz obrazovanje o održivom razvoju i održivim stilovima života, ljudskim pravima, ravnopravnosti spolova, kao i o promicanju kulture mira i nenasilja, pripadnosti globalnoj zajednici i poštivanju kulturne raznolikosti i doprinosu kulture održivom razvoju
4.7.1 Dostupno na portalu Mjera u kojoj su obrazovanje za (i) pripadnost globalnoj zajednici i (ii) održivi razvoj uključeni u (a) nacionalne obrazovne politike; (b) kurikulume; (c) obrazovanje učitelja; i (d) ocjenjivanje učenika
4.a Izgraditi i poboljšati obrazovne ustanove koje su prilagođene djeci, osobama s invaliditetom i rodno osjetljivim, te pružiti sigurno, nenasilno, uključivo i učinkovito okruženje za učenje za sve
4.a.1 Dostupno na portalu Udio škola koje nude osnovne usluge, prema vrsti usluge
4.b Do kraja 2020. godine, na globalnoj razini, značajno proširiti broj stipendija dostupnih zemljama u razvoju, posebno najmanje razvijenim zemljama, malim otočnim državama u razvoju i afričkim zemljama, za visoko obrazovanje u razvijenim i drugim zemljama u razvoju, uključujući strukovno osposobljavanje i informacijske i komunikacijske tehnologije, kao i tehničke, inženjerske i znanstvene programe
4.b.1 Dostupno na portalu Iznos službene razvojne pomoći za stipendiranje, prema sektorima i vrstama obrazovanja
4.c Do kraja 2030. značajno povećati broj kvalificiranih nastavnika, uključujući međunarodnu suradnju za osposobljavanje nastavnika u zemljama u razvoju, posebno u najmanje razvijenim zemljama i malim otočnim državama u razvoju
4.c.1 Istraživanje izvora podataka Udio nastavnika s minimalno potrebnim kvalifikacijama, prema stupnju obrazovanja